Hi5Ambacht verbindt

Voor vluchtelingen is een nieuw leven opbouwen meer dan alleen het vinden van een woning. Meedoen in de samenleving, contacten leggen en talenten benutten zijn minstens zo belangrijk. Participatieplekken spelen daarin een waardevolle rol. Ze bieden nieuwkomers de mogelijkheid om praktijkervaring op te doen, de Nederlandse taal te oefenen en actief onderdeel te worden van hun nieuwe omgeving. Ook binnen de gemeente Hendrik-Ido-Ambacht worden dergelijke kansen geboden, onder andere via Hi5Ambacht.

Hi5Ambacht zet zich in voor het vergroten van het welzijn van inwoners van Hendrik-Ido-Ambacht door sport, cultuur en ontmoeting in te zetten als middel voor gezondheid, verbinding, participatie en preventie. Een mooi onderdeel hiervan is dat Hi5Ambacht participatieplekken aanbied voor vluchtelingen die hun kennis, ervaring en talenten willen inzetten. Een voorbeeld daarvan is Samer uit Syrië, die enkele maanden meeliep tijdens de lessen bewegingsonderwijs van meester Rob. Met een klein beetje hulp van een vertalingsprogramma gingen we met hem in gesprek.

Samer werkte in Syrië sinds 1992 als docent lichamelijke opvoeding. Jarenlang gaf hij gymlessen aan kinderen en organiseerde hij uiteenlopende sportactiviteiten. Toen hij naar Nederland kwam, moest hij zijn leven opnieuw vormgeven. Dankzij de participatieplek bij Hi5Ambacht kreeg hij de kans om weer actief bezig te zijn binnen zijn vakgebied.“Door mijn jarenlange ervaring heb ik veel geleerd over het begeleiden en motiveren van kinderen,” vertelt Samer. “Het werken met kinderen geeft mij veel plezier en voldoening. Mijn passie voor sport is uitgegroeid tot mijn beroep.”

Tijdens zijn periode bij Hi5Ambacht ondersteunde Samer bij de gymlessen op verschillende basisscholen. Daarbij maakte hij kennis met het Nederlandse onderwijs en de manier waarop bewegingsonderwijs hier wordt georganiseerd. Volgens Samer zijn er duidelijke verschillen tussen Syrië en Nederland.

“Een belangrijk verschil is de groepsgrootte”, legt hij uit. “In Syrië zijn de klassen vaak veel groter, waardoor er minder tijd is om iedere leerling persoonlijke aandacht te geven. In Nederland zijn de groepen kleiner en kunnen leerlingen beter worden begeleid. Daarnaast zijn de sportmaterialen en faciliteiten hier beter. In Syrië werden lessen vaak op het schoolplein gegeven, ook wanneer er een gymzaal beschikbaar was.”

Voor Samer betekende de participatieplek veel meer dan alleen werkervaring. Het hielp hem ook om zijn plek in Nederland te vinden. “Door mijn opleiding en actieve deelname aan de lessen voel ik mij steeds meer thuis in Nederland. Ik heb meer zelfvertrouwen gekregen en voel dat ik deel uitmaak van de samenleving.”

Zoals veel nieuwkomers liep Samer tegen uitdagingen aan. Met name de Nederlandse taal vormde in het begin een obstakel. Toch wist hij dankzij begeleiding en veel oefening grote stappen te zetten. “Dankzij de hulp van mijn coach en door veel te oefenen heb ik flinke vooruitgang geboekt.”
Volgens Samer zijn participatieplekken van onschatbare waarde voor vluchtelingen. “Heel belangrijk. Ik blijf mij graag ontwikkelen en hoop mijn ervaring en enthousiasme als docent lichamelijke opvoeding ook in Nederland te kunnen inzetten.”

Het verhaal van Samer laat zien hoe participatieplekken bijdragen aan integratie, persoonlijke groei en wederzijds begrip. Tegelijkertijd profiteren organisaties en inwoners van de kennis, ervaring en motivatie die nieuwkomers meebrengen. Daarmee vormen deze plekken een waardevolle investering in een samenleving waarin iedereen de kans krijgt om mee te doen.